2021年是中国-东盟建立对话关系30周年，，，，，，，，为进一步响应“一带一路”倡议，，，，，，，，推动中国--东盟自由贸易区建设，，，，，，，，促进中国各商科类职业院校与东盟各国院校、教育培训部门、企业、行业协会之间的合作与交流。。 。。。。。中国--东盟职业教育研究中心联合广西国际商务职业技术学院将在广西南宁举办2021年中国--东盟商科职业教育高质量发展论坛，，，，，，，，共同探讨商科职业教育的高质量提升路径与发展。。 。。。。。
千赢国际官网首页作为发起单位特邀出席此次论坛。。 。。。。。
广西国际商务职业技术学院党委书记 谢云
谢云指出，，，，，，，，此次论坛从立足新发展阶段、贯彻新发展理念、融入新发展格局的高度深化对职业教育的认识，，，，，，，，倡导和推进中国与东盟在职业教育领域的交流研讨，，，，，，，，团结合作，，，，，，，，集中各方智慧，，，，，，，，积极探索职业教育高质量发展的新理念、新范式和新路径，，，，，，，，为推进中国与东盟教育发展献言献策，，，，，，，，实现优势互补、合作共赢、共同发展，，，，，，，，并为促进中国—东盟形成更紧密的经贸合作、互联互通和可持续发展的全面战略伙伴关系助力赋能。。 。。。。。
南宁师范大学校长、中国—东盟职业教育研究中心理事长 李传起
中国—东盟职业教育研究中心理事长李传起表示，，，，，，，，面临发展新格局，，，，，，，，中国—东盟职业教育研究中心将以面向东盟的职业教育合作为重心，，，，，，，，继续深入加强、支持和推动中国与东盟职业院校的合作交流，，，，，，，，开展职业教育比较研究、提供决策咨询、举办国际学术论坛、搭建合作平台、开展国际技术技能培训等系列活动，，，，，，，，进一步强化与中国和东盟的政府机构、职业院校、行业企业的沟通交流，，，，，，，，为建设更为紧密的中国—东盟职业教育发展共同体共同奋斗。。 。。。。。
自治区商务厅人事处处长、二级巡视员 朱汉文
广西壮族自治区商务厅人事处处长、二级巡视员朱汉文表示，，，，，，，，广西是中国唯一与东盟陆海相连的省份，，，，，，，，具有“一湾挽十一国，，，，，，，，良性互动东中西”的独特区位优势，，，，，，，，应持续推进与东盟各国的商科职业教育合作，，，，，，，，特别是在服务贸易、跨境电商、智慧商业、智慧新零售等领域加强人才培养合作与交流，，，，，，，，为中国与东盟各国商务行业的高质量发展提供有力的人才支撑。。 。。。。。
中国-东盟职业教育研究中心常务副主任兼秘书长 王屹
对于高质量共建中国—东盟职业教育发展共同体的几点思考。。 。。。。。
一、新基础。 。。。。。褐泄-东盟职业教育国际合作的历史渊源
1、政府层面高度重视，，，，，，，，出台一系列支持政策； ； ；；；；；
2、职业院校密切接触，，，，，，，，创新合作交流方式； ； ；；；；；
3、科研机构主动参与，，，，，，，，启动科研项目助力合作； ； ；；；；；
4、建立中国-东盟职教平台，，，，，，，，搭建合作交流桥梁。。 。。。。。
二、新优势：中国-东盟职业教育发展共同体的新进展
中国-东盟职业教育研究中心是经中华人民共和国教育部核准、广西壮族自治区教育厅批准，，，，，，，，于2015年12月成立并挂靠南宁师范大学的面向东盟开展职业教育科学研究及国际交流合作的学术研究机构。。 。。。。。“中心”自成立以来，，，，，，，，通过开展前沿学术研究、提供决策咨询服务、开展精准化专业培训、搭建国际化平台等，，，，，，，，致力于把“中心”打造成中国-东盟职业教育政策研究智库、决策咨询中心、及信息共享中心，，，，，，，，在中国-东盟职业教育的国际前沿理论研究、政策咨询、学术交流等方面取得显著成效。。 。。。。。
三、新时代：中国-东盟职业教育发展共同体的新格局
1、凝聚共识，，，，，，，，共同制定中国-东盟职业教育发展的新机制； ； ；；；；；
2、深化合作，，，，，，，，共同深耕中国-东盟职业教育发展的新领域； ； ；；；；；
3、畅通渠道，，，，，，，，共同探索中国-东盟职业教育发展的新途径； ； ；；；；；
4、提质增效，，，，，，，，共同创造中国-东盟职业教育发展的新成就。。 。。。。。
中国职教学会学术委员会质量保障与评估专业委员会主任 李志宏
李志宏主任演讲的主题是：深化教育评价改革，，，，，，，，推进职业教育高质量发展。。 。。。。。
职业教育评价改革的主要内容：
（一） 坚持一个根本标准：落实立德树人根本任务。。 。。。。。
（二） 抓住两条目标主线：纵向贯通，，，，，，，，突出办学特色； ； ；；；；；横向融通，，，，，，，，突出社会功能评价。。 。。。。。
（三） 着力四个关键领域：办学上产教融合； ； ；；；；；人才培养上三角改革； ； ；；；；；学生能力上严格学业科学考核； ； ；；；；；治理模式上内部质保体系，，，，，，，，推进现代化。。 。。。。。
（四） 突出两个特征导向：评价主体导向，，，，，，，，发挥企业作用； ； ；；；；；评价权重导向，，，，，，，，加大培训与服务权重。。 。。。。。（五） 完善三个机制保障：标准基础作用； ； ；；；；；信息化手段； ； ；；；；；评价组织建设。。 。。。。。
推进职业教育质量建设的思考：
现代教育评价理念助推质量建设，，，，，，，，以国家教学标准引领质量建设，，，，，，，，科学管理助推高质量发展。。 。。。。。
2021年中国—东盟商科职业教育论坛发起单位合影
右一中部对外赵晓华副总经理
此次会议于2021年12月17日圆满举办，，，，，，，，会议所提出的观点既富有前瞻的新视野，，，，，，，，又具有实践的新思路，，，，，，，， 对职业教育的发展具有非常大的启迪和指导作用。。 。。。。。论坛上，，，，，，，，与会专家学者就“中国—东盟商科职业教育质量标准制定、中国—东盟商科职业教育体系建设路径、中国—东盟高职商科教育合作与展望、商科院校质量体系的建设与路径、产教融合与职教国际化”等领域进行充分地交流探讨，，，，，，，，进一步凝聚共识、明确方向、扩大成果，，，，，，，，搭建起互学互鉴、资源共享的合作平台，，，，，，，，为构建中国—东盟职业教育命运共同体贡献智慧和力量！